Benvenut* nella pagina di “SI PUO’ FARE”, il corso per il triennio della scuola primaria edito da CETEM gruppo ELI di cui sono autrice.
Qui troverete molte informazioni sul progetto, curiosità e tanti approfondimenti. Potete anche visitare il sito della casa editrice dove troverete gli sfoglia libro cliccando qui https://cetem.it/
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Maestra Elena
Ma davvero! Grazie infinite a Sonia dell’associazione Il mondo di Diegosauro che ha realizzato per noi queste meravigliose copertine per i quaderni ispirati ad eli e ai suoi amici e compagni di avventura. Chi ha adottato il corso per il triennio Si può fare edito da Cetem Gruppo Eli avrà così dei quaderni super personalizzati. […]
Ecco qui alcuni materiali che potrebbero esserti utili durante il corso dell’anno scolastico, comodi e pratici da stampare e tenere a portata di mano nel tuo raccoglitore o in un cassetto e da tirare fuori all’occorrenza. Si tratta di schede di autovalutazione […]
Ecco qui pronte da scaricare le guide didattiche per i docenti di classe seconda per le diverse discipline […]
Ho il piacere di annunciarvi l’arrivo di SI PUO’ FARE, il nuovo corso per il triennio della scuola primaria edito da Cetem gruppo editoriale Eli di cui sono autrice per la parte dei linguaggi. […]
Ecco a voi una attività che piacerà certamente tantissimo ai bambini e alle bambine. Una letterina per il caro Babbo Natale da completare interamente in c.a.a […]
Ecco qui una bella novità che può trasformarsi in un dono di Natale per i nostri alunni e le nostre alunne oppure in una occasione di svago in classe nei giorni che precedono le vacanze di Natale. […]
Grazie a Sonia dell’associazione Ilmondodidiegosauro che ha realizzato questi meravigliosi chiudipacco ispirati ai personaggi del corso Si può fare. Potremo, io per prima, utilizzarli per decorare pacchetti e biglietti dei nostri alunni e delle nostre alunne che saranno felicissimi/e di ritrovare i loro compagni di viaggio sotto l’albero. […]
Il percorso proposto per gli alunni e le alunne del primo ciclo della scuola primaria nasce dalla considerazione e dal riconoscimento che, in questa fase di crescita, il bambino inizia a sviluppare in modo spontaneo una serie di abilità e di competenze che necessitano di essere stimolate e rinforzate dall’adulto per potersi esprimere e raggiungere il maggior grado possibile di realizzazione. L’idea di fondo è quella di coinvolgere i bambini e le bambine in modo attivo rendendoli via via sempre più consapevoli di tali abilità fornendo loro uno strumento che verrà potenziato nel tempo con esperienze mirate. E’ necessario, infatti, che questa loro predisposizione venga continuamente stimolata e rinforzata dall’ambiente e dagli adulti di riferimento, in particolare nel contesto scolastico.
La scuola, infatti, è il luogo in cui il bambino trascorre diverse ore della sua giornata per gran parte dell’anno, è l’ambiente in cui si costruisce il sapere e si trasmette la conoscenza, ma anche e soprattutto il luogo dove si allenano moltissime altre competenze: le abilità sociali, emotive e relazionali. Alla base di tutte queste troviamo la consapevolezza di sé, ovvero la capacità di essere ancorati al presente, di sentire il proprio corpo, le emozioni e i propri pensieri nel qui ed ora.
In classe TERZA nel volume LETTURE troverai un vero e proprio percorso che parte da una pagina di STEAM intitolata STORIE DI SCIENZA in cui si parla di un personaggio che in qualche modo si è distinto e che ha appostato un contributo significativo nella storia.
A seguire una pagina dedicata alle soft skill in cui ci si chiede quali caratteristiche particolari abbiano portato questa persona a diventare quello che è diventato. La sola intelligenza basta? Oppure questi personaggi sono stati in grado di sviluppare anche altre caratteristiche e competenze?
Date un’occhiata al libro sfogliandolo qui:
Un breve video che ti aiuterà a scoprire tutte le possibilità del corso per il triennio Si può fare… […]
Il percorso didattico proposto nei volumi che compongono l’intero progetto editoriale Si può fare ha un focus attento e preciso sulla valutazione di tipo formativo. Proprio al fine di accompagnare e sostenere il docente nel complesso compito di formulare una valutazione che sia realmente espressione del percorso svolto, gli autori propongono momenti valutativi differenti e strutturati sulla base di elementi che li rendano efficaci. […]
